Тьюторское сопровождение нормотипичных и детей с особыми потребностями (овз)
с которыми работает тьютор:
- ДЦП
-
Синдром
Дауна -
Синдром
дефицита
внимания -
Проблемы школьной
адаптации -
Умственная
отсталость -
Расстройство
аутистического
спектра

в коррекционной педагогике


Полученные профессиональные знания, жизненный опыт, позволяют нам эффективно выстроить работу с вашим ребенком
Мы оказываем помощь
в школе, организация учебного процесса и физическое развитие
и во внеурочное время
в социальных ситуациях
педагогического процесса
и обозначение границ
Ответы на часто
задаваемые вопросы
Тьюторское сопровождение обучающегося в самом общем виде представляет собой последовательность взаимосвязанных друг с другом этапов: диагностический, проектировочный, реализационный, аналитико-рефлексивный и обобщающий.
Тьютор назначается на должность и освобождается от должности директором образовательного учреждения. Тьютор закрепляется за обучающимся, группой, классом (классами) для педагогического сопровождения реализации обучающимися, включая обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (OB3) и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов, проектов.
Задача наставника-тьютора – научить планировать собствен-ную деятельность, осуществлять ее анализ, самостоятельно ставить вопросы собственного развития, намечать перспективы роста. Совместно с тьютором воспитанник планирует и выпол-няет индивидуальные исследовательские работы, участвует в групповой исследовательской деятельности, реализует личные и коллективные проекты.